黑龙江工程学院昆仑旅游学院汪洋(黑龙江工程学院昆仑旅游学院官网)

黑龙江工程学院昆仑旅游学院是2002年经省政府批准建校，2004年经国家教育部批准晋升为全国首批本科独立学院，是全国三所独立设置的旅游本科院校之一，是黑龙江省唯一的以培养旅游专业人才为特色的独立学院。

一、主动转型激发动力办高水平应用型本科

在走完教育部规定的“过渡期”，即将“转设”的关键时刻，国务院关于印发《国家职业教育改革实施方案的通知》和黑龙江省教育厅关于印发《引导地方普通高等学校向应用型转变的实施方案》为我校向应用型本科转型指明了方向、明确了目标、规划了路径。借国家“职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变”之机，我们发挥自身优势，激发内生动力，树立新发展理念，主动对接现代服务业发展趋势和旅游市场需求，应用型本科的办学定位更加清晰，服务旅游市场的办学特色更加突出，专业设、课程结构更加合理，人才质量与区域旅游市场需求联系更加紧密，产教融合、岗教融合办学模式更加完善。我们顺势而动、趁势而为，以促进就业和适应现代服务业发展需求为导向，坚守特色，致力应用，制定转型时间表和路线图，积极主动向应用型本科转型。

从社会分工结构上看，应用性人才占70-80%，从事研究性人才占20-30%，因此，选择应用专业适合社会发展需求，就能提高就业率。目前我校设置的六个系部，拥有文学、艺术、管理等三大学科门类，八个本科专业、十二个专科专业，均为应用性专业，拟申办的学前教育、护理(养老护理方向)等也为应用性专业。

二、坚持标准书证融通办精致学府走特色之路

我们恪守“办精致学府，走特色道路”的办学理念不动摇。特色就是生命，精致就是质量，学院的办学理念与推动高质量建校不谋而合。作为全国三所独立设置的旅游本科院校之一，我们坚守阵地不动摇。我校紧紧围绕旅游产业、大文化、大艺术设置专业群，应市场需求增减专业，迎合人才市场做好品质教育。为此，我们走“依托产业、产学结合”的特色发展之路，致力于培养有社会责任、敬业爱岗精神、胸怀博爱的旅游应用型人才，实现学生“入学既入行，毕业成行家”办学目标；学校以瑞士“洛桑”特色模式为办学蓝本，开拓创新，努力建设一所国内知名的特色精致学府，着力打造旅游教育的“中国品牌”和“中国服务”。

学校一直坚持教学质量标准和毕业学生质量标准，执行学历证书+职业资格(职业技能等级)证书的毕业要求，以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径，坚持“办精致学府，走特色之路”的办学理念，借鉴国际先进的“洛桑”办学模式；坚持“学生中心、项目载体、实践驱动、就业导向”的教学模式，以“产教融合、校企合作”为途径；坚持两个标准，实施“一个起点、两类证书、三种能力、四个模块”的办学思想( “一个目标”是以学生就业的职业岗位或职业岗位群为目标；“两类证书”是学生毕业时拥有毕业证书(学位证书)和相应的职业资格证书；“三种能力”是培养学生具有学习能力、创新能力和职业能力；“四个模块”是课程由通识教育模块、专业教育模块、辅修课程模块和创新发展模块构成。)培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

为落实学历证书+职业资格(职业技能等级)证书的要求，我们努力实现学习成果可追溯、可查询、可转换，对取得若干职业技能等级证书的学生，支持其根据证书等级和类别免修部分课程，并置换相应学分。

根据转型需要我们重新调整优化了办学层次，坚持专业设置与职业需要对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接。在新修订的《人才培养方案》中，体现了旅游专业和职业特点及应用型和“1+若干职业技能等级证书”的职业要求，重新明确了教学模式、课程设置、课程结构，优化了课程内容，调整了学期安排和实习实践学时(占总学时的52%)。为向应用型本科转型做好了理念、制度和技术铺垫。

三、内培外引校企联合建设“双师型”教师队伍

教师是学校教学的主体，是学校建设和发展的依托，教师队伍的质量直接影响学校的声誉、生存和发展，直接影响教学质量，直接影响学生的毕业质量，教师队伍建设是学校发展和建设的重中之重，“双师型”教师队伍建设是应用型本科转型、建设和发展的关键。

我们积极与酒店、旅行社等行业企业合作，联合他们参与学生的培养培训，促进学校加强专业建设、深化课程改革、增强实训内容、提高师资水平，全面提升教育教学质量。

学校的相关专业教师计划从2019年下半年起原则上不再招聘应届毕业生，转为从具有3年以上企业工作经历并具有硕士以上学历的人员中公开招聘，特殊高技能人才可适当放宽学历要求。专业教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，落实教师5年一周期的全员轮训制度。定期组织选派职业院校专业骨干教师赴国外研修访学。积极推动建立企业技术人员、高技能人才到学校兼职，学校专业教师到企业兼职。

四、抓住时机用好政策实现民办应用本科的跨越式发展

《国家职业教育改革实施方案》中明确指出“各级政府部门要深化‘放管服’改革，发挥企业重要办学主体作用，鼓励有条件的企业特别是大企业举办高质量职业教育，各级人民政府可按规定给予适当支持。”

我校作为民办院校，当年曾经是全省76所民办高校中办学资产、办学质量、就业率最高的一所，经历了一次事业重创至现在成为全省办学规模最小的民办高校。这么多年，我们一直在寻求发展的过程中，亲历了很多高校兴省兴城的案例。譬如：1998年西安做到了“五所万人”高校，对本省人口流入起到了很大作用；今天的青岛，提出“让城市充满活力、年轻化”的战略，仅2017年至2018年引入高校27所，对院士的引入条件更是优越到无法想象的程度，同时制定了留住人才的相关规定。黑龙江是全国高等教育的资源大省，也是人口外流严重的大省，只有人才才能谈到振兴。落实习近平总书记视察东北关于振兴东北的号召，制定留住人才制度，应该成为重中之重。作为黑龙江人和教育工作者，寄希望于对高教资源大省尽快出台留住人才机制。迅速优化营商环境，我们学院就尝尽了“龙江特色营商环境”给我们带来的恶果。好在省委省政府已经意识到并开始从顶层设计上着手整治营商环境不，建立健全营商环境制度。对营商环境真正落实省委“啃硬骨头”创造对企业发展的优质土壤，振兴龙江指日可待。